Навчально-виховний процес

  • groupВчителі школи


     
    Учасники НВП - учителі

     

    Клятва

    В ім’я дитини, в ім’я майбутньої природи та культури, в ім’я майбутнього людства як Вчитель та Вихователь:

    • Клянусь поважати особистість дитини, як він би був вже дорослою людиною;

    • Клянусь відповідати за його фізичну та духовну недоторканність;

    • Клянусь розвивати його природжені здібності на благо його, на благо оточуючих його людей, на благо миру;

    • Клянусь не зламати, але укріпити волю дитини, захищати його там, де він слабий, направляти його туди, де він сильний;

    • Клянусь відкрити йому шлях до пізнання миру, який він є;

    • Клянусь, що не залишу його в процесі пізнання без надії;

    • Клянусь, що покажу йому, як Знайти щастя в малому, і буду спромагатися  вкласти в його душу прагнення до кращого.

    Самойлова Ольга Ивановна

    директор школы

    Образование — Киевский Государственный Лингвистический университет. Академия управления персоналом.

    Проблема над которой работаю: «Реформирование школы в Украине».

    Любимые фразы и изречения:«Мудрец не накапливает. Даруя то, что он имеет другим, он имеет еще больше» (Дао дэ цзин).

    «Быть добрым совсем нетрудно, трудно быть справедливым» (Гюго).

    «Ни былой, ни грядущей минуте не верь, верь минуте текущей — будь счастлив теперь»  (Омар Хайям)


    Плющ Валентина Анатольевна

    заместитель директора по учебно-воспитательной работе

    Образование: 

    Донецкий государственный университет. Математический факультет,  1976 год.

    Проблема, над которой работаю: "Современное образование. Использование новейших технологий."

    Жизненное кредо: 

    Не для себя деревья плодоносят,
    И реки чистых вод своих не пьют.
    Не просят хлеба для себя колосья,
    Дома не для себя хранят уют.

    Себя мы с ними сравнивать не будем,
    Но каждый знает, эту жизнь любя,
    Что чем сильнее отдаёшь ты людям,
    Тем радостней живёшь ты для себя!

    Хобби: дети

    Шупикова Надежда Михайловна 

     заместитель директора по воспитательной работе,  учитель истории

    Образование —  Макеевское педагогическое училище;

    Воронежский государственный педагогический институт.

    Проблема,  над которой работаю: «Развитие творческих способностей учащихся через различные формы внеклассной работы».

    Любимая фраза:
    «Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя»  (Петроний Арбитр Гай (римский поэт)).

    Медведева Ольга Валентиновна 

    секретарь-референт

    Котлубей Ольга Валентиновна 

    учитель начальных классов


    Образование — Ставропольский педагогический институт.

    Проблема, над которой работаю — «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках».

    «Фишка»  — сюжетно-ролевые уроки.

    Любимое изречение:
    «
    Наберись смелости, если хочешь что-то изменить.
    Наберись терпения если что-то изменить невозможно.
    И будь мудрой, чтобы знать, когда нужна смелость, а когда терпение» (
    Сесилия Ахерн (американская писательница, продюсер).

    Русанова Марина Викторовна

    учитель начальных классов

    Нартова Надежда Михайловна

    учитель начальных классов

    Юдина Татьяна Викторовна

    учитель начальных классов

    Малиновская Ольга Анатольевна 

     учитель математики 




    Образование — Славянский Государственный Педагогический Институт .

    Любимая фраза:
    «Великая наука жить счастливо состоит в том, что бы жить счастливо в настоящем» (
    Пифагор Самосский).

     

    Седакова  Виктория  Николаевна 

      учитель музыки



    Образование  — Ждановское  музыкальное  училище.

    Курсы повышения квалификации 2012 год, г. Донецк.

    Тема, над  которой работаю — «Музичний фольклор України»,  «Фольклор і сучасна музика».

    Проблема –  «Восприятие музыки – особенная ситуация общения».

    В обучении использую межпредметные связи, «конек» — интегрированный урок.

    Любимые фразы:
    — Люби то, что делаешь и делай то, что любишь(Мириам  Констанова).
    — Чего не понимают, тем не владеют (И. Гете).
    — Там, где прекращается желание, прекращается человек  (Л. Фейербах).
    — Все виды искусства служат величайшему из искусств – искусству жить!(Б. Брехт).

    Овсянникова Елена Владимировна

    учитель английского языка



    Образование — Таганрогский Государственный Педагогический Институт  1993 г.

    Специальность: учитель иностранных языков (английский, немецкий)

     Любимые высказывания:

    Сложностьэтогомиравтом, чтоумныелюдиполнысомнений, адуракиполныуверенностивсебе.

    Всегданайдутсялюди, которыепричиняттебеболь. Нужнопродолжатьверитьлюдям, простобытьчутьосторожнее(ГабриэльГарсиаМаркес).

    Філатова Поліна Вікторівна

    учитель української мови та літератури



    Освіта: Маріупольський державний університет, 2004 р.

    Спеціальність: філолог, викладач української мови та літератури.

    Проблема, над якою працюю: «Створення сприятливих умов для розвитку та самоосвіти учнів на уроках української мови та літератури».

    Принцип роботи: «Задля життя, а не задля школи ми вчимося» (Сенека)

    Шамли Марина Федоровна 

     учитель русского языка и литературы


    Образование — Мариупольский Государственный Университет.

    Тема, над которой работаю, «Интерактивные методы обучения»

    Любимая фраза:
    «Самая большая роскошь на свете – роскошь человеческого общения»

    Нильсен Ирина Анатольевна

    учитель английского и немецкого языков

    Образование : Горловский государственный педагогический институт иностранных языков, 1996 г.

    Проблема, над которой работаю : "Видеонаглядность как средство стимулирования речемыслительной деятельности"

    Кредо: "Бути гарним педагогом – це бути справжнім реформатором майбутнього життя України, бути апостолом Правди й Науки". Софія Русова


    Болдырев Сергей Леонидович

    учитель физкультуры



    Образование: Одесский инженерный институт морского флота

    Хобби: большой теннис

    Любимая фраза: «Если хочешь рассмешить Бога — расскажи ему о своих планах».

    Комисаренко Кристина Руслановна

    учитель физкультуры



    Юргенс Никита Александрович

    учитель истории и права



    Образование — Таджикский Государственный университет. 

    Проблема, над которой работает: » Скифо — сарматская культура».

    Увлекается археологией.

    Любимые фраза:» Мы должны быть рабами закона, чтобы быть свободными» (Цицерон).



    Затолока Татьяна Борисовна

    учитель химии и биологии



    Образование — Ставропольский Государственный педагогический университет.

    Проблема, над которой работает: » Использование нестандартных форм преподавания на уроках химии и биологии».

    Любимая фраза:«Красота ума вызывает восхищение, красота души заставляет уважать» (Фотень).



    Гаврилова Мария Александровна 

    учитель физики и информатики



    Образование — Донбасский Государственный Педагогичесгий Университет.
    Курсы по информационным технологиям — Донецкий институт последипломного образования

    Проблема, над которой работаю: «Использование компьютерных технологий на уроках физики и математики».

    Любимые фразы:
    «Родиться дураком не позор, а вот умереть дураком стыдно » (
    Э.М. Ремарк).
    «Счастье — самая неопределенная и дорогостоящая вещь»
    (Э.М. Ремарк).


    Костромина Илона Владимировна

    учитель изобразительного искусства




    Образование – Бердянский Государственный Педагогический Университет.

    Тема, над которой работаю: «Использование нетрадиционных техник рисования и методик обучения ИЗО».

    Педагогическое кредо: «В каждом человеке – солнце. Только дайте ему светить» (Сократ).

    Любимая фраза:
    «Ничего не является хорошим или плохим – все зависит от того, как мы смотрим на вещи» (Шекспир).

    Солнцев Александр Викторович

    учитель географии


    Образование- геолого-географический факультет Ростовского Государственного Университета 1981 г.

    Хобби: чтение поэзии

    Любимое стихотворение: «Скифы» А. Блока


    Шатровская Анастасия Олеговна

      учитель английского языка

    Образование : Мариупольский государственный университет, 2015 год.

    Любимый цитаты: 

    - «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.» Аристипп

    - You are always a student, never a master. You have to keep moving forward.

    Вы всегда ученик, и никогда — мастер. Вы должны продолжать двигаться вперед. Конрад Холл



  • laptop_macНові технології в процесі навчання

    Використання нових технологій учителями школи

    Навчання Online під час карантину

    Навчання в Online режимі - найоптимальніший варіант на сьогоднішній день. Використовуючи сучасні Інтернет- технології, напрацьований дидактичний матеріал та досвід, ми робимо все можливе, щоб бути максимально корисними дітям на відстані.


     


    Проектна діяльність у школі

    Изучение клетки - работа с микроскопом, анализ растительного материала

    изучаем клетку

    Принцип исследования - главный в проектной деятельности.

     Исследуем английский алфавит, изучаем и работаем с географической картой.

    Фрагмент уроку англійської мови  в 1 класі

    Шатровська Анастасія Олегівна

    Тема «Професії»

    Урок-игра на английском языке.

    Першокласники із задоволенням вивчають англійську мову. На цей урок вони підготували малюнки людей різних професій та розповіли  що зображено на них.

    На кожному уроці ми дивимося різні відео. Цей урок також не став виключенням. Діти дізналися хто такий  dentist,doctor, astronaut,teacher, pilot, policeman, engineer, scientist, zoo keeper.


     

    Безумовно   одна з найулюбленіших ігор школярів “Show me”. Один з учнів показує, що робить людина своєї професії, усі інші намагають відгадати та пропонують свої варіанти англійською мовою.



               Дифференцированный подход в изучении математики.

    Учитель Малиновская О.А.

     



     

                      English в 7 классе. Учитель Овсянникова Е.А


    Урок-путешествие в 5 классе «7 чудес Украины» 

          Учитель Шупикова Н.М.

    Цель: воспитывать у учащихся национальное сознание, любовь к родной земле, показать культурные памятники Украины путем презентации семи чудес Украины; страны; совершенствовать навыки самостоятельной работы учащихся, работать в составе творческой  группы; воспитывать у учащихся патриотические чувства; расширять кругозор учащихся.

    2. . Основная часть

    Учитель. К семи чудесам  света относятся  творения человеческого гения, которые своим техническим или художественным совершенством вызывали удивление античного мира. Ученые высказали предположение, что число 7 является той единицей для восприятия, которое вкладывается в памяти лучше.

    Так в 2007 году по инициативе Николая Томенко  и фонда «Справедливая Украина» состоялась Всеукраинская акция «7 чудес Украины», где избирались лучшие историко-архитектурные памятники нашего государства. А в 2008 году «7 природных чудес Украины».

    Стоит также заметить, что в перечень разнообразных чудес вошли памятники, представляющие весь период истории Украины от древнейших времен до нашего столетия.   Среди них представлено подавляющее большинство регионов Украины. В том числе Николаевщина (Национальный историко-археологический заповедник «Ольвия», археологический памятник «Дикий сад»). Украина тоже выбрала собственную Большую Семерку — самые известные объекты, которыми гордятся Украинцы. И сегодня мы с вами рассмотрим те места, которые вошли в 7 чудес и совершим путешествие по Украине.

    Ученики класса получили опережающее задание: подготовить презентации» 7 чудес Украины», а также эмблему к каждому из них, которая будет после выступления каждой группы размещаться на карте Украины Выступление каждого ученика   сопровождается слайдами.

    3. Итог урока

    Учитель. Мы с вами совершили  путешествие, проложили   маршрут на карте и ознакомимся  с семью чудесами Украины. Наша земля богата ими и на востоке, и на западе, и на юге, и на севере.

    Главная наша цель — не потерять их, сохранить для потомков. Уже в ваших руках скоро будет настоящее и будущее нашей страны.


       

      

     


         Развитие навыков обобщения прочитанного 

    материала и высказывания по нему.

    Методическая рекомендация для учеников.

    Английский язык 10-11 классы.

    УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ, УЧИТЕЛЬ-МЕТОДИСТ — КАПЛАН  ГАЛИНА  АНАТОЛЬЕВНА.

    Данный материал помогает учащимся научиться успешно передавать содержание прочитанного текста и выражать своё отношение к нему с помощью усвоенных ими языковых средств , которые позволяют не только выделить смысловые части прочитанного но и передать своими словами содержание каждой из них , высказывая своё мнение .

    Отвечая на вопросы пунктов 1-5 и пользуясь ими как планом высказывания, учащиеся могут справиться с заданием более успешно .

    Настоящая  разработка является также надёжным подспорьем для учителя при проверке внеклассного (домашнего) чтения .

    1.General  information about the text under discussion . 1.1 What is the title of …? The title of… is…(The…is entitled…)

    1.2 Who wrote…? (Whom was… written by?) The author of…is…(… was written by …) 2. Subject and structure of the text. 2.1     What is … devoted to ? What is … focused on ? What does … describe ? What does … deal with ? What is … centered around ? What does … touch on ? What does … tell us about ? (an interesting episode from the life of…) (an important event in the life of …) (a description of…) (a talk/dialogue/conversation between…) 2.2    Where does the action of … take place ? Where is the scene laid ? 2.3     When does the action of … take place ? (in the middle/at the beginning/at the end of the … th century 2.4   How many parts can this text be divided/split into ? How many parts does … consists of ?2.5   What does the first/introductory/opening part tell us about ? What is the second/following part devoted to ? What does the third/fourth … part of … describe ? What does the last/final part of … deal with ? 3.Personages. 3.1  Who is/are the main character(s) of … ? 3.2  What is in your opinion

  • forumПроектна діяльність

    Положение о проектной деятельности

    Проектная деятельность учащихся является одним из методов развивающего (личностно-ориентированного) обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений

    (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.
    Проектная деятельность — является обязательной для учащихся младшего и среднего звена, для учащихся старших классов — по выбору.

    Цель проектной деятельности:

    Добиться понимания и применения учащимися знаний, умений и навыков, полученных при изучении различных предметов ( интегрированная основа).Задачи проекта:

    • Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);

    • Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

    • Умение анализировать (креативность и критическое мышление);

    • Умение составлять письменный отчет (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);

    • Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

    Виды проектов:

    • Работа в области искусства (изобразительного, драматического и т.д.);

    • Письменная работа на определенную тему из области литературы, философии, обществоведения и т.д.;

    • Творческая письменная работа (сочинения, рассказы и т.д.);

    • Проведение научного эксперимента;

    • Изобретение или создание макета какого-либо объекта или системы;

    • Презентация разработанного бизнес-плана, плана проведения какого-либо проекта, мероприятия общественной организации.

    Тема проекта выбирается учащимся самостоятельно из перечня тем, представленных всеми предметниками (не менее 3-х тем), а также может быть сформулирована по желанию ученика, имеющего направленный интерес по согласованию с предполагаемым руководителем.
    Проекты могут быть долгосрочными (выполняемыми в течение года и больше), средне- и краткосрочными, индивидуальные и групповые.
    Конечным результатом любого проекта является письменный отчет определенного объема. Он должен включать следующую информацию:

    • Обоснование выбора темы и цели проекта;

    • Описание основных этапов работы по выполнению проекта;

    • Описание основных проблем и трудностей, встретившихся в ходе выполнения проекта, и их решение;

    • Самооценка процесса выполнения проекта и его результатов (по отношению к поставленным целям).

    Принципы организации проектной деятельности:

    • Проект должен быть посильным для выполнения;

    • Необязательно, чтобы учителя были специалистами во всех областях знаний, т.к. можно консультироваться у специалистов;

    • Необходимо информировать родителей о целях и задачах проекта;

    • Создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов (формировать соответствующую библиотеку, медиатеку и т.д.);

    • Вести подготовку учащихся к выполнению проектов (проведение специальной ориентации для того, чтобы у учащихся было время для выбора темы проекта, на этом этапе можно привлекать учащихся имеющих опыт проектной деятельности);

    • Обеспечить руководство проектом со стороны педагогов — обсуждение выбранной темы, плана работы (включая время исполнения) и ведение дневника, в котором учащийся делает соответствующие записи своих мыслей, идей, ощущений — рефлексия. Записи в дневнике ведутся свободно, аккуратность ведения записей и их стиль не оцениваются. Дневник должен помочь учащемуся при составлении отчета в том случае,  если проект не представляет собой письменную работу. Учащийся прибегает к помощи дневника во время собеседований с руководителем проекта.

    • В том случае, если проект групповой каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта. Каждый участник проекта получает индивидуальную оценку.

    • Обязательная презентация результатов работы по проекту в той или иной форме.

    Наличие постоянного руководства и поддержки со стороны учителя. Необходимо помнить, что учащиеся не могут долгое время концентрироваться на выполнение определенной работы. Их следует постоянно подбадривать, оказывать моральную поддержку.

    Проектная деятельность в школе

    Учащиеся школы успешно участвуют в создании индивидуальных учебных проектов по английскому языку по руководством учителя Овсянниковой Е.В. Такой вид учебной деятельности повышает интерес учащихся к изучению языка, позволяет приобретать опыт коммуникации на английском языке. Все проекты направлены на формирование навыков разговорного английского языка и развитие беглости речи

    Проєкт учнів 11 класу з англійської мови на тему:

    "Travelling"


    Проєкт учнів 7 класу  англійською мовою

    "Моє улюблене українське слово" 

     



    Учащиеся 5 класса при изучении темы «MEALS» разрабатывали меню для собственного кафе. 

     

       

     

    Проєкт "Миротворча школа"

    Проект в рамках тижня англійської мови

         


    Інтегрований проєкт "Закінчення ІІ світової війни"

    на англійській мові!

    Складні перемовини світових лідерів у Ялті 1943 року.

    Возможные темы проектов 

    на 2019-2020 учебный год

    Начальная школа:

    • В мире животных

    • Мир в движении

    • Детский мир игрушек

    • 50 мультиков, которые должен посмотреть каждый ребенок

    • Жизнь одна и очень дорога

    Математика:

    • Золотое сечение

    • Треугольник – младший из многоугольников

    • Магия чисел 3, 11, 13

    • Ребусы в мире математики

    • Геометрия вокруг нас

    • Алгоритм в нашей жизни

    • Все есть число

    • Площади фигур

    • Паркеты из правильных и неправильных многоугольников

    • Тайна числа Пи

    • История развития систем исчисления

    Физика:

    • Сам себе физик

    • В мире оптических иллюзий

    • Пути света

    • В мире оптических иллюзий

    • Закон сохранения энергии

    Химия:

    • Химия вокруг нас

    • Великая тайна воды

    • Алхимия ядерной эры

    Биология:

    • Поведение животных

    • Особенности работы полушарий мозга человека

    • Искусственный интеллект и Человек

    • Зрение человека vs зрения животного

    История:

    • Тайна Египетских пирамид

    • Рыцари средневековья

    Астрономия:

    • Звездный путь

    • Планеты-гиганты

    Информатика:

    • Модификация компьютерных фигур

    • Возникновение компьютерного сленга

    • Зависимость от социальных сетей

    • Неизвестные возможности GIMP

    • Создание анимированной рекламы для сайта

    • Виртуальная реальность

    Английский язык:

    • Past Indefinite

    • Страна изучаемого языка

    • Слова английского происхождения в современном русском и украинском языках

    Литература:

    • Золотой век литературы

    • Герой своего времени

    • Кто ты из литературных героев?

    Искусство

    • Золотое сечение

    • Тайна Моны Лизы

    Музыка:

    • Музыка – это следы, по которым можно вернуться в разное время

    • Любимая музыка

  • content_pasteВиховна робота

        ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ 

                                У 2019-2020   НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

       Основною метою у вихованні учнів у 2019-2020 навчальному році буде формування громадянина, патріота, інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ.

       У роботі з учнями необхідно керуватися Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указом Президента України від 25 червня 2014 року №344/2014), Методичними рекомендаціями з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році (Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 25.07.14  №1/9-376); та здійснювати виховну діяльність у відповідності до наступних ключових напрямів:

    ціннісне ставлення до себе;

    ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;

    ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

    ціннісне ставлення до праці;

    ціннісне ставлення до природи;

    ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

    Серед основних завдань — національне виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

    Протягом  2018-2019 навчального року необхідно підвищити рівень національного і патріотичного виховання та превентивної роботи

    Проблема виховної роботи, над якою працює педагогічний колектив школи: створення сприятливого виховного   середовища для духовного   збагачення учнів та   формування життєвої компетентності майбутнього громадянина України.


    Участь учнів у виховних заходах

    Всі учні з задоволенням беруть участь у виховних заходах. Всі шкільні заходи є обов’язковими для відвідування. Завжди запрошуються батьки та родини учнів. Масові та найбільш урочисті проводяться у приміщенні художньо-естетичного Центру. Відповідальними за організацію та проведення масових заходів назначаються класні керівники, учителі, батьки. В школі проводяться як загальношкільні свята, збори, концерти, зустрічі, так і блоками, для:

    1-4 класи – Новорічні свята, Масляна, Свято дитячої книги,

    1-6 класи - Конкурси читців, свято матері, Новорічні свята

    5 -11 класи – КНВ, святкові концерти, Олімпійський День

     Стан національно-патріотичного виховання.

    Національно – патріотичне виховання дітей та молоді визнано в Україні пріоритетним напрямом державної політики. Основною метою національно – патріотичного виховання є формування національно - свідомого громадянина на шляху демократичного розвитку нашої держави. Адже саме українцям притаманні любов до рідної землі, гордість за своє історичне минуле, повага до звичаїв, традицій, культури, духовних надбань нашого народу. Керуючись, Указом  Президента України від 13.10.2015 № 580/2015 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 — 2020 роки», Проектом Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (травень 2015 р.)Указом  Президента України від 13.11.2014 № 872 "Про День Гідності та Свободи"; Указом Президента України від 13.11.2014 № 871 "Про День Соборності України" та іншими нормативними актами, школа приділяє багато уваги питанню національно- патріотичного виховання, розроблено план заходів, що дозволяє школі проводити цілеспрямовану, систематичну відповідну роботу. Педагогічний колектив всю виховну роботу спрямовує на виховання свідомого громадянина, патріота України.

    Вчителями школи використовуються такі форми роботи:

    •  інформаційно-масові: тематичні уроки, загальношкільні линійки, вікторини, екскурсії до культурних історичних музеїв;

    •  наочні : виставки дитячої творчості, тематичні стенди, фотовиставки;

    •  тижні військово-патріотичної роботи, присвячені визволенню України від німецько-фашистських загарбників, заходи до Дня Перемоги та вшанування воїнів тощо;

    • індивідуальні: творчі завдання (малюнки, плакати, , презентації); створення родинного дерева, нарисів про родичів-учасників війни;

    В усіх класних кімнатах та у фойє школи оформлені куточки державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами України – Гербом, Прапором, Гімном.

    В річних планах виховної сплановані заходи відзначення Дня визволення України від нациських окупантів, українського козацтва, Соборності і Свободи України, учасників бойових дій на території інших держав, Дня Перемоги. До цих дат заплановані і проводяться різноманітні заходи: класні години, уроки мужності, бесіди, зустрічі,змагання, вікторини, літературно-музичні композиції, тощо. Протягом першого семестру у школі були проведелі заходи до Дня захисника Вітчизни ( 14 жовтня) Дня визволення Маріуполя від фашистських загарбників, Дня пам’яті жертв голодомору, загальношкільна линійка до Дня української мови та писемності, Дня прав людини.

    У школі проводяться урокі мужності до Дня Збройних сил України, діяла фотовиставка «Мужність українських воїнів у зоні АТО», учні 3-7 класів намалювали вітальні листівки воїнам .

    14 жовтня загальношкільна лінійка , учні початкової пройшли заходи «Козацькі забави» і « Козацький гарт»

    У середньому і старшому звені - виховні години «Козацькому роду нема переводу»

    Учні 6-11 класів відвідали фотовиставку «Моя армія»

    Крім цього, сплановані заходи заходи до Дня Соборності України, Шевченківські дні, заходи присвячені річниці перемоги у другій світовій війні (загальношкільна виховна година,класні години) проведення анкетування серед учнів 4,9 та 11

    Школа приділяє багато уваги та часу організації екскурсій та подорожей, учні з задоволенням відвідують вистави, концерти, музеї, експозиції культурного та соціального значення, які відбуваються у Маріуполі. Для формування широкого світогляду та загальної культури учні школи «Лінгва» мандрують Україною та світом. Екскурсії та мандрівки у Київ, Львів, Дніпро, Хортицю, Англію, Німеччину, Польщу, Угорщину, Канаду підвищують інтерес до вивчення історії, географії, іноземних мов, формують любов до України, в водночас сприйняття різних культур та народів

    Наши мероприятия:

    1 сентября - День знаний

    Олимпийский день


    День учителя


    Посвящение в пятиклассники  

    Хэллоуин

    Козацькі розваги

     

  • descriptionМетодичні рекомендації

    Англійська мова

    Mетодические рекомендации для учащихся по изучению английского языка и преодолению языкового барьера 

     

    - занимайтесь английским регулярно и часто, желательно каждый день, не обязательно долго;

    - изучайте английский с опорой на родной. Знание основ грамматики родного языка всегда кстати;

    - оптимально встраивайте отношения с грамматикой. Без знания грамматики  нельзя научиться языку!

     Хорошо, если часто использующиеся грамматические конструкции будут всегда перед глазами, например, выписанные на бумажку.  

     

     - моментально применяйте приобретенные знания английского языка на практике. Нет носителя английского языка под боком - найдите в Интернете. Смело говорите и пишите на английском языке;

    - не учите английские слова без разбора, сначала начните с наиболее часто употребляющихся слов;

    - не переводите каждую английскую фразу дословно. Много английских слов имеют несколько значений, а соединяясь с другими словами образуют новые понятия;

    - откажитесь от просмотра дублированных фильмов, начните смотреть фильмы или сериалы на английском  с субтитрами. Читайте периодику и книги на английском. Больше общайтесь с носителями языка, это не страшно!



    Методичні рекомендації з української мови та літератури

    Основна і старша школа      

     

    Українська мова

    Вивчення української мови здійснюватиметься за такими програмами:

      у 5-8 класах за навчальною програмою для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства від 29.05.2015 № 585);

     у 9 класах загальноосвітніх навчальних закладів − за програмою: Українська мова. 5-12 класи. − К. : Ірпінь: Перун, 2005 (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства від 29.05.2015 № 585);

    у 10-11 класах - за програмами, затвердженими наказом Міністерства від 28.10.2010 № 1021, крім рівня стандарту; рівень стандарту за змінами, затвердженими наказом Міністерства від 14.07.2016 № 826.

    Програми розміщені на офіційному сайті МОН за посиланням:     http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html.

    Українська література

    Вивчення української літератури в 5-8 класах здійснюватиметься за навчальною програмою (зі змінами, затвердженими наказами  Міністерства  від 04.08.2014 № 895, від 29.05.2015 № 585 ): Українська література. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2013.

    У 9 класах – за програмою: Українська література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів К.: Ірпінь: Перун, 2005 (зі змінами, затвердженими наказом  Міністерства  від   29.05.2015 № 585).

    Вивчення української літератури в 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів – за програмами, затвердженими   наказом Міністерства від 28.10.2010 № 1021, крім академічного рівня та рівня стандарту.  Рівень стандарту та академічний рівні затверджені наказом  Міністерства  від  14.07.   2016 № 826).

    Програми розміщені на офіційному сайті МОН за посиланням: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html.

    Початкова школа 

    Перші шкільні роки часто визначають усе життя людини. У звичайній школі вчителі зосереджені на програмі,  наші педагоги – на дитині, її здібностях та інтересах.

    Водночас ми відповідально ставимося до навчання та дотримуємося прийнятих стандартів освіти:

    • - викладаємо за програмами «Нова українська школа»;
    • - проводимо оцінювання знань і державну підсумкову атестацію (ДПА) після 4 класу;
    • - організуємо дитячі гуртки та пропонуємо інші форми позакласної освіти.

    Ми знайшли баланс між навчанням і дозвіллям – робимо дитинство безтурботним і щасливим.

    Діти з радістю відвідують школу, де активно задіяні креативний підхід, критичне мислення, логіка та проектне навчання, і відповідно, демонструють гарні результати.
    Поєднуємо в навчальному процесі сучасне бачення розвитку світу та формування дитячого інтелекту.
    Дотримуємося особистісного підходу до дитини. У ставленні до себе, у спілкуванні, у навчальному процесі дитина себе відчуває комфортно і на рівних, знає, що ії думка важлива для педагогів та друзів. 

    Цілі початкової школи: чому вчать дитину чотири роки

    Опанування знань і навичок читання або розв’язання прикладів із математики — важливі чинники початкової освіти. Але далеко не єдині, тому що початкова школа — це більше ніж освіта.

    Наша провідна мета — навчити дітей вчитися

    Діти, особливо після дошкільної підготовки, приходять до першого класу з певними знаннями, але оперувати ними часто не вміють. Важливо не просто читати текст, а розуміти прочитане та вміти аналізувати. Не просто рахувати, а знаходити різні рішення одного прикладу чи задачі. Саме цьому вчить початкова школа.

    Що таке НУШ

    Нова українська школа  — це просунута програма, яка додає до роботи вчителів свіжі ідеї, запозичені в школах інших розвинених країн.

    З’явилися діяльності — читання та письмо для себе, читання з другом тощо. 

    Учні тренують витривалість, і водночас дотримуються певних правил. По завершенні будь-якої діяльності пропонується самооцінювання та аналіз: що вдалося, а що ні, що було складно та шляхи вирішення помилок. Такі діяльності вчать дітей приймати рішення, водночас вони завжди мають право вибору.