Наші переваги

  • schoolОсобливості

    Школа «Лингва» основана в 1993 году как альтернатива общеобразовательной школе, в которой много формализма, бюрократии и административного диктата. 

    Если бы наша школа повторила вариант государственной, она бы не просуществовала и 5 лет. Именно изменение в учебных планах, программах, введение новых предметов, удобного режима дня, а главное отсутствие диктата и признание личности ребенка главной ценностью, а также освобождение учителей от произвола  администрации сделали возможным существование и развитие  школы.

    Без существенных преимуществ, которые всегда отличают частную школу от общеобразовательной частное образование обречено на неуспех и исчезновение.  Поэтому с реформированием и изменением обычной школы меняется и частная школа, которая имеет возможности быстро реагировать на изменения в глобальном мире.

    Успешный менеджмент школы также является неоспоримым преимуществом частной школы.

    Необходимость быть современной школой, соответствовать новым запросам общества, определятьнеобходимые компетенции, новый смысл знаний, передовых технологий, быть проводником самой важной информации, самых передовых взглядов. концепций. гипотез — те аспекты, на которых держится успех частной школы.

    • Полное среднее образование

    • Безопасность ученика в школе

    • Психологический комфорт 

    • Интеллигентная среда

    • Безусловное уважение личности учащегося

    • Профессиональное медицинское сопровождение

    • Полноценное 2-х разовое питание

    • Наполняемость классов 7-14 учеников

    • Глубокое изучение 2 иностранных языков — английского и немецкого

    • Широкое использование IT технологий в учебном процессе

    • Формирование нестандартного мышления, критического взгляда на суть явлений и событий

    • Формирование интегрированной и целостной картины мира

    • Индивидуальный подход к каждому ученику

    • Высокопрофессиональные педагоги и наставники

    • Связи с международными организациями 

    • Организация обучения за границей 

     Результат преимуществ частной школы —  сам ученик, который считает школу тем местом, где интересно познавать природу. общество и самого себя, где его уважают,  ценят и считаются с его мнением и взглядами, который легко адаптируется к стремительным изменениям в  обществе и мире.

     

     Школа — это  жизнь, 

    радостная и успешная.

  • restaurantХарчування

    Школьное питание –

     залог здоровья 

    подрастающего поколения 



    Горячее питание детей во время пребывания в школе является одним из важных условий поддержания их здоровья и способности к эффективному обучению. Хорошая организация школьного питания ведёт к улучшению показателей уровня здоровья детей, учитывая, что в школе они проводят большую часть своего времени. Поэтому питание является одним из важных условий работы школы. Полноценное и сбалансированное питание способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию детей и подростков, создаёт условия к их адаптации к современной жизни. Рациональное питание обучающихся — одно из условий создания здоровье — сберегающей среды в общеобразовательном учреждении, снижения отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования. Недостаточное поступление питательных веществ в детском возрасте отрицательно сказывается на показателях физического развития, заболеваемости, успеваемости, способствует проявлению обменных нарушений и хронической патологии.

    Организованное школьное питание регламентируется санитарными правилами и нормами, и поэтому в значительной степени удовлетворяет принципам рационального питания.



    За фразой «школьное питание» стоит 

    здоровье наших детей.

    По данным валеологов, болезни органов пищеварения у детей и подростков занимают 3-е место. Поэтому важным фактором сохранения здоровья учеников является организация правильного питания не только дома, но и в школе.

    Школа  предлагает 2-х разовое горячее питании (обед, завтрак и полдник для групп продленного дня.

    Завтрак 9-10 — 9-25

    Обед 12-30 — 12-50

    Полдник 15-00 – 15-15

    Ученикам, которые имеют проблемы с функциями ЖКТ, предлагается диетическое меню, при котором ужесточаются требования к набору продуктов и технологий приготовления.

    Смачного!

    Приятного аппетита!

    Enjoy your meal!

    Bon appetit

  • local_pharmacyБезпека

    Безопасность в школе. 



    Одним из самых важных вопросов в школе  является организация безопасности   (физической и психологической) учеников во время учебного — воспитательного процесса.


    Для обеспечения всесторонней безопасности  админгистрацией школы  предприняты следующие меры:


     1. Школьный двор огорожен цельным  металлическим забором.

    2. Въезд машин на территорию школы запрещен;

    3. В школе имеются камеры внешнего видеонаблюдения. Данные видеокамер записываются видеорегистратором, сохраняющим видеоархив определенный период времени (не менее 2-х недель). Камеры помогают идентифицировать посетителей учебного заведения; предупредить незаконное проникновения посторонних лиц на территорию школы, в здание школы через окна, крышу и т.д.; осуществить контроль за территорией школы во время массовых мероприятий (1-е сентября, выпускной и т.д.); усилить охрану здоровья учеников, оперативно реагировать в случае необходимости оказания медицинской помощи;

    4.В школе существует пропускная система. Дверь в школу закрыта на замок и открывается только для приема учеников и выхода их домой или на прогулку;

    5. Вход посторонних людей на территорию школы и в здание школы запрещен;

    6. В школе осуществляется круглосуточное дежурство охранников и администраторов;

    7. Школа имеет систему противопожарного оборудования и противопожарной сигнализации;

    8. В школе отсутствует опасное для жизни и здоровья учащихся спортивное или иное оборудование  и инвентарь;

    9. Медицинский работник на постоянной основе находится в школе для оказания медицинской помощи в случае необходимости;

    Основным вопросом воспитательной работы в школе является – формирование положительного мировоззрения, дружелюбного взаимоотношения  между учениками.

    Любое физическое или психологическое насилие – запрещено.



  • attach_moneyМатеріальні ресурси

     Матеріально-технічне забезпечення школи.



    Школа „Лінгва-ХХІ століття” має достатній рівень 

    матеріально-технічного забезпечення:

    Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу.

    У 1976 році  будівля, в якій розташована школа, була здана  в експлуатацію. У 1993 році будівля була пристосована для роботи загальноосвітньої школи. Будівля школи   розрахована на 180 місць та знаходиться  за адресою: Проспект Нахімова, 192.

    Територія навчального закладу повністю огороджена по периметру металевою сіткою на залізобетонних стовпах. Загальна площа території –0,44 га. В’їзд на територію закладу здійснюється з боку проспекта Нахімова. На території школи насадженнями та клумбами зайнято 0.1 га землі. Подвір’я школи має асфальтне покриття,

    На пришкільній території знаходяться:

    • тенісний корт;
    • майданчик для гри у баскетбол та міні - футбол;
    • гімнастичний комплекс;
    • майданчик для учнів 1-4 класів;
    • майданчик для рухливих ігор;

    Будівля основної школи цілісна й має 2 поверхи. Приміщення цегляне,

    поштукатурене. Дах плоский, шатровий, матеріал – рубероїд, бітум, шифер.  Загальна площа будівлі – 1054 мкв. В школі  навчаються 95- 100 учнів, які формують 11 класів.

    Середня  загальна площа на одного учня складає  - 11.1 кв. м;

    У приміщенні  школи знаходяться:

    • 16 навчальних кабінетів;
    • 2 рекреації для відпочинку;
    • кімната для релаксації учнів 1-го класу;
    • гімнастична зала;
    • тренажерна зала;
    • читальна зала;
    • кафе на 80 місць;
    • комп’ютерний кабінет на 10 місць;
    • кабінет хімії пристосован до інтернет-мультимедійної конференц-зали;
    • кабінет математики з інтерактивною дошкою;

    Всі співробітники школи мають приміщення та кабінети для ефективної роботи – загальна кількість -10;

    Школа має необхідні приміщення для зберігання продуктів харчування, приготування страв;

     Учні забезпечені гарячим харчуванням6 сніданок, обід;

     Учні забезпечені постійним медичним оглядом, в школі працює медична сестра на постійній основі та лікар у разі необхідності.

     Опалення школи здійснюється централізовано.

     У шкільному приміщенні функціонує 5 туалетів, встановлено 10 умивальників у санвузлах. 

    Усі приміщення школи відповідають санітарним правилам і нормам.

    Щороку здійснюються поточні ремонти відповідно до фінансових можливостей закладу, класні кабінети поповнюються новими меблями та сучасною комп’ютерною технікою.

    Естетика оформлення навчальних приміщень виконана у відповідній кольоровій гамі, яка передбачена загальними санітарними вимогами до оформлення класних навчальних приміщень.

     Стан будівлі в цілому, окремих приміщень,а також пришкільної території відповідає хорошому рівню.

    Забезпеченість навчально-виховного процесу комп’ютерною технікою.

    У навчально-виховномупроцесі використовуються 14 комп’ютерів.

    Підключено до мережі Інтернет – 14 комп’ютерів.

    Вільний WI-Fi

    Запроваджено інформаційні технології навчання:

    • використання спеціалізованих електронних посібників навчання на уроках;
    • активнее використання універсальних мультимедійних комплексів;
    • вивчення хімії  та біології в кабінеті, обладнаному мультимедійними засобами;
    • систематичний електронний аналіз рівня навченості учнів;
    • адміністрування школи.

    У школі функціонує кабінет інформатики;

    Кабінет хімії, облаштований мультимедійним обладнанням та кабінет математики з інтерактивною

    дошкою; 2 кабінети облаштовані мультимедійними комплексами (ноутбуками та проекторами або плазмовий телевізор);

     С 1-го классу початкової школи викладається предмет «Інформатика».

    У закладі комп’ютеризовано робочі місця адміністрації школи, комп’ютери підключено до мережі Інтернет. Забезпечено комп’ютерами учительську, читальну залу, бухгалтерію. Наявність мультимедійного комплексу забезпечило можливість використання інформаційних технологій у проведенні уроків, виховних та методичних заходів, представлення мультимедійних проектів на педагогічних радах та нарадах учителів. З метою впровадження інформаційних технологій у навчально-виховнийпроцес у школі створено й поповнюється банк електронних засобів навчання, навчальних проектів та презентацій з усіх предметів.

    Проводиться робота над створенням шкільної медіатеки. В управлінській діяльності використовується банк електронних документів. Осучаснено web-сайт школи, на якому розміщено загальну інформацію про навчальний заклад.

    Інформація на сайті школи постійно оновлюється.

    Інтернет зі швидкістю передачі данихвід 10 Мбіт/с.

    Школа має Wi-Fi. Це дає вільний доступ до світових електронних ресурсів під час проведення уроків інформатики, а також забезпечує потреби вчителів-предметників та школярів у позаурочний час.

    На балансі навчального закладу знаходяться 5 ноутбуків та 2 планшети, які використовуються у навчальній діяльності та у позакласній роботі.

    Використання комп’ютерів у поєднанні із плазмовими та смарт телевізорами створює оптимальні умови для перегляду учнями презентацій, навчальних фільмів тощо.

    Компьютерна техніка постійно оновлюється.


    Школа самостійно збудувала тенісний корт розміром 36 х18, покритий теніситом.






    Школа має площадку для спортивних ігор розміром 16х8.





    Стан матеріально-технічного забезпечення навчальних кабінетів, спортзалу, спортмайданчику, службових приміщень визначається згідно Положення про навчальні кабінети.

     




    Спортивна зала для проведення уроків фізкультури.


     

    мультимедійний проектор для ефективного використання на уроках-проектах




    кабінет хімії





    кафе для обідів та сніданків.





    кабінет інформатики

    Школа має все необхідне для проведення уроків музики, свят, музичних заходів: музичний центр, караоке, мікрофони, посилювачі звуку, DVD, телевізор тощо,





    Матеріально-технічна база дозволяє широко використовувати інформаційні технології в НВП, запроваджувати дистанційну освіту та диференціальний підхід до кожного учня школи.



    DSC05147_851x638.jpgDSC05136_851x638.jpgDSC05122_851x638.jpgDSC05119_851x638.jpgDSC05116_851x638.jpgDSC05114_851x638.jpgDSC05098_851x638.jpgDSC05092_851x638.jpgDSC05088_851x638.jpgDSC05084_851x638.jpg

  • timelineПрограма розвитку

    Перспективи розвитку школи

     

    Підходи до управління розвитком школи:

    1.   за суб’єктом управління –  адміністративно — партисипативний, домінуюча роль належить адміністрації та педагогічному колективу;

    2.  за орієнтацією – на результат з критеріями оцінки: критерії якості, економічності, мотивації до навчання, роботи;

    3. за інтегрованістю управління – системне – розробка проекту майбутньої установи програми розвитку

    4. за типом реагування на зміни – випереджальне управління, своєчасне передбачення.

     

    Етапи розвитку школи:

    1. Формулювання та оцінка проблем;

    2. Встановлення діагнозу;

    3. Планування спільних дій;

    4. Здійснення діяльності;

    5. Оцінка результатів здійснення змін.

     

    Об’єкти розвитку школи:

    1. цілі, завдання;

    2. структура;

    3. зміст діяльності;

    4. технології, методи, форми роботи;

    5. мікроклімат;

    6. персонал.

     

    Програма розвитку працює на місію школи, створює традиції та певний імідж.



    Приватна школа «Лінгва-ХХІ століття» була заснована в 1993 році, як альтернатива державній школі, яка втрачала свої позиції та не відповідала тим ідеям, які почали виникати у суспільстві. Школа виникла як спільна ідея однодумців — вчителів, які мали свою концепцію розвитку шкільної освіти та вже не могли примиритися з невідповідністю школи вимогам суспільства та часу.

    Жорстке адміністрування, неможливість творчого підходу до проблем шкільного життя, низький рівень освіти, відсутність свободи вчителя та учня – всі ці важелі спромогли засновників школи покинути свої посади у державних навчальних закладах та зробити спробу створення самостійної нової школи. Це був важкий процес пошуку  ідей та дій.

    1.Місія школи  «Я не дозволю, щоб відвідування школи заважало моїй освіті» — саме ці слова Г.Фіна героя оповідання М.Твена, стали змістом освітянської діяльності школи.

    2.Стратегія  школи «Лінгва»  — системні зміни.

    Стратегія менеджменту – це масштабні прогнози щодо реалізації місії (призначення) організації та досягнення цілей.  В школі «Лінгва – ХХІ століття» була обрана стратегія системних змін – створення школи нового типу.

    Враховуючи замовлення батьків та суспільства, можливості педагогічного колективу та рівень фінансування, була визначена

    3.Головна мета навчального закладу:

    «Результатом освітянської діяльності школа в перспективі бачить особистість учня, вододіючого творчим потенціалом, спроможного його реалізувати в повній мірі, особистість гнучку, адаптовану до швидких змін у світі, усвідомлюючи своє місце у ньому» — із концепції  школи.

    4.Були сформульовані мета –мінімум та мета — максимум.

    — мінімум – забезпечити оптимальну діяльність навчального закладу;

    — максимум – забезпечити розвиток навчального закладу.

    5. Найважливіші завдання: виявлення творчих та інтелектуальних здібностей учнів та вчителів та створення умов для їх повної реалізації та неухильного розвитку.

    6. Концептуальна модель школи:

    • Структура нової школи;

    • Новий навчальний план;

    • Нові навчальні програми;

    • Організація НВП

    • Основні технології, методики навчання та виховання;

    • Зміст, структура позакласної роботи;

    • Нові методи та технології управління.

    1. Головні завдання:

      • Психолого-педагогічна діагностика пріоритетних для учнів напрямків розвитку особистості;

      • Утворення систем освітянських умов, при яких кожний учень, учитель та батьки зможуть максимально використати та реалізувати свій духовний та інтелектуальний потенціал;

      • Розвиток та формування у учнів високої мотивації та потреби в освіті та самоосвіті;

      • Розвиток вмінь та навичок самостійного прагматичного підходу до постановки та рішенню учбових та не учбових проблем;

      • Збереження та зміцнення морального, фізичного та психічного здоров’я учнів;

      • Формування у учнів почуття здорової конкуренції;

    2. Зміст освіти  Школа обрала гуманітарно-економічний напрямок своєї діяльності, який повністю відповідає вимогам на ринку освітянської продукції, без знання декількох мов та володіння комп’ютерними технологіями, без змоги мислити самостійно, приймати рішення та відповідати за них не може бути сучасної особистості. Зміст навчання базується на принципах гуманізації та соціалізації. Виконання державного стандарту – похідна до справжнього розвитку особистості. Вивчення української, російської, англійської з 1-го класу, німецької з 2-го класу, економічних понять з 3-ього класу, логіки, психології, уроки театру, музики, ОЗМ, танці – це той напрямок, який дає реальні вміння та розвиток особистості.

    3. Методологічна основа навчальних програм – діяльна теорія навчання. Основний акцент робиться не на готові знання законів, формул, правил, вивчення «параграфів», текстів, а на розвиток інтелектуальної сфери, на формування здатності до аналізу, систематизації  обробки інформації, можливість робити висновки та використовувати ці вміння вчасно. Активна пізнавальна діяльність, інтерес до подій, явищ, закономірностей у Природі, Суспільстві та Людині. Використання сучасних технологій, комунікативного методу навчання іноземних мов; самостійної дослідницької роботи у старших класах, метод реальних проектів, комп’ютерні технології – це засоби ефективності навчального процесу.

    4. Домінанта виховного процесу виховання патріотизму, гуманізму, свободи, толерантності, почуття людської гідності та екологічної культури, формування власних традицій : День народження школи, Останній дзвоник, Свято рекордів «Лінгви»,  театральні шоу, інтелектуальні ігри тощо.

    5. Міжнародні проекти участь у проектах «Дебати», Freedom Support Act, Peoplesconnections,   співробітництво з AIESEC, Peace Corps, British Council та інших програмах та конкурсах.

    6. Матеріальні ресурси  наочність процесу навчання, широке використання відеофільмів, комп’ютерних програм по іноземним мовам, математиці та іншим предметам. Пошук нових підручників, дидактичного матеріалу, спортивного обладнання, матеріалів для виконання експериментальної роботи, необхідної оргтехніки. Оновлення комп'ютерної бази, мультимедійних засобів, придбання інтерактивних дошок.

    7. Персонал  вчителі та співробітники школи поділяють Концепцію школи, готові до   демократичних змін, здатні приймати всі парадокси мислення учнів, мають високу фахову підготовку та високі моральні якості, постійно підвищують свій фаховий рівень, психолого-педагогічний досвід, беруть участь у Всеукраїнських та міжнародних проектах та програмах, покращують навички володіння комп’ютерними технологіями. Здійснення програми «Моя кар’єра», яка відображає індивідуальні досягнення педагогів. Запрошення фахівців високого рівня для проведення семінарів, тренінгів для педагогів. Місія –навчатися усе життя.

    8. Управлінська система делегування повноважень, довіра, стимулювання творчої результативної праці, покращення психологічного клімату, постійне удосконалення соціально-психологічних та економічних методів управління.

    9. Фінансова система постійний пошук додаткових коштів для виконання плану розвитку: розширення освітніх послуг, надання послуг у сфері спорту, мистецтва ( айкідо, тхеквондо, теніс, тренажери, аеробіка, спортивні танці, театр, школа раннього розвитку, курси іноземних мов, довузівська підготовка тощо); дистанційна освіта, організація та проведення семінарів, майстер-класів, організація навчальних екскурсійних подорожі; кредитні ресурси банків, здача приміщень в оренду.

    Критерії  та показники програми розвитку:

    * актуальність ( виконання проблем, значущих для керівника, учнів, педагогів);

    * інноваційність ( ступінь новизни);

    * продуктивність ( вплив на систему ЗУН)

    * демократичність та психологічний супровод (неформальні системи, мікроклімат, гласність, прозорість);

    * оптимальність ( матеріально-технічні, фінансові ресурси);

    * рефлективність ( самоаналіз діяльності);

    * прогностичність( ступень важливості розв’язання проблеми для майбутньої діяльності).

    Програма не є догмою, внутрішнє та зовнішнє середовище неодмінно впливає на зміст програми та методи її виконання.

  • fitness_centerСпорт в школі

    Спорт и здоровый образ жизни — приоритеты школы.

    Школа имеет открытый теннисный корт, малый гимнастический зал, тренажерный зал, волейбольную площадку и гимнастический турник во дворе школы.

    Кроме уроков физкультуры  школа предлагает возможность заниматься  в таких секциях:
    большой теннис
    настольный теннис
    таеквондо
    спортивные современные танцы

    школьный корт

    занятия гимнастикой

    спортивная игра в кегли

    подвижные игры во дворе школы

    физические упражнения на свежем воздухе

    настольный теннис

    флэш-моб в Олимпийский день

    Да здравствует спорт, мир и молодость